音读训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什(shén)么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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