准格尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公(gōng)办,私(sī)立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火(huǒ)花(huā)塞抖(dǒu)动(dòng)区别(bié) 为(wèi)盼(pàn)君归来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不(bù)正常(cháng)，空气(qì)少汽油混合气(qì)过多导致爆震(zhèn)不规(guī)律所以(yǐ)产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正(zhèng)常的，积碳过(guò)多(duō)会吸(xī)收(shōu)部分汽油，在燃(rán)烧的时候不够充分就(jiù)会(huì)产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机排气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般的举(jǔ)升机油缸上(shàng)都有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁以(yǐ)及准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学中(zhōng)考成绩等(děng)问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学(xué)校(xiào)理(lǐ)念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验电教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治区“普九”达(dá)标(biāo)一类标准配齐(qí),校园(yuán)网络系统、双控闭(bì)路(lù)电视教学系统运用于(yú)教学,班班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学(xué),现代教育技术水平走进(jìn)自(zì)治区前列(liè),被国家教育部命名为“农村计(jì)算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教职工(gōng)193人,其(qí)中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获(huò)市(shì)、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学(xué)班(bān)38个,在(zài)校学生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正(zhèng)德创新(xīn)清伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校训(xùn),加强管理,科研(yán)引路,开拓(tuò)创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣(róng)获全国双合格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体(tǐ)育先进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子女农村留守儿(ér)童“示范家长学校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术优(yōu)秀学校”称号(hào);鄂尔(ěr)多斯市(shì)“文明单位标兵(bīng)”、“初中语文整(zhěng)体(tǐ)改革先进集体”称号(hào)，连(lián)续六年获全市(shì)“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级(jí)课题实验，现(xiàn)有(yǒu)德(dé)育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育(yù)服务与良好的(de)办(bàn)学(xué)质量,赢得社会的(de)认可与支持,近年(nián)来得到(dào)社会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前(qián),全校(xiào)师生以激(jī)昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群(qún)力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校园一流(liú)、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一流、质量一流”的普通初(chū)级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标(biāo)　　提(tí)升(shēng)学(xué)校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实(shí)践科学(xué)发(fā)展观的必然(rán)要求，是实现可(kě)持(chí)续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走内(nèi)涵式发展之(zhī)路，更新(xīn)理念是前提，培养人才(cái)是根本(běn)，提高质量是(shì)核心，科研创(chuàng)新是(shì)动(dòng)力，发展教师是关键，强(qiáng)化(huà)管理(lǐ)是策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人(rén)理(lǐ)念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国家中(zhōng)长期教育改(gǎi)革(gé)和发展规划(huà)纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教(jiào)育工作的根本(běn)要求(qiú)”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主导(dǎo)，充(chōng)分发(fā)挥(huī)教师(shī)的主动性，把促进(jìn)学生(shēng)成(chéng)长成才作(zuò)为(wèi)学校一切工作的出发(fā)点和落脚点，关心每一(yī)个学生，促(cù)进每个学生主动地(dì)、生(shēng)动(dòng)活泼地发展；尊(zūn)重(zhòng)教育规(guī)律(lǜ)和学生身心(xīn)发展规(guī)律，为每个学生提供适合的教(jiào)育，培养造就数以亿计的(de)高素质劳动者、数以(yǐ)千万计的专门人才和一大(dà)批(pī)拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新自己的(de)人(rén)才(cái)观和育(yù)人(rén)理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才观(guān)念(niàn)，面(miàn)向(xiàng)全体学(xué)生，促进学生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树(shù)立终身(shēn)学习观念(niàn)，为持(chí)续发展奠定(dìng)基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个学段间(jiān)的有机衔接，理论与实(shí)践紧密(mì)结合，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密切配合，重视活动育人与教(jiào)学育(yù)人的(de)有机融(róng)合，不(bù)断丰富育(yù)人形式(shì)和(hé)内(nèi)容。

　　注重学思结(jié)合，知行(xíng)统一，使每一个学生都能够得到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建(jiàn)设服务型(xíng)学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会(huì)大(dà)力提(tí)倡(chàng)服务型政府(fǔ)和服务(wù)型机关的背(bèi)景下，学校首先(xiān)应该把“以人为(wèi)本、以(yǐ)发展(zhǎn)为本(běn)”的思想提(tí)到新的(de)高度(dù)落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变为具体(tǐ)行动，内(nèi)化(huà)为(wèi)学(xué)校文(wén)化，把当前从韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股事的工作当做一种责任和(hé)义务(wù)，把“人(rén)类灵魂的工程师”作为一种崇(chóng)高的事业(yè)追(zhuī)求而不只是(shì)一种职业定(dìng)位(wèi)，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教(jiào)育(yù)工作(zuò)者(zhě)，我们必(bì)须清(qīng)醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能(néng)是为学(xué)生人(rén)生的发展奠(diàn)定基(jī)础，书本理论知识只能是人(rén)生(shēng)发(fā)展的专(zhuān)业基础，学校（特别(bié)是基(jī)础教(jiào)育阶(jiē)段）是为(wèi)让(ràng)学(xué)生成为未来人才做(zuò)准备、打(dǎ)基础的(de)地方(fāng)，我们的主要任务是培养学生养成习(xí)惯，形成能力(lì)，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管(guǎn)理机(jī)制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动力，向细节要(yào)超越，向管理要质量，向(xiàng)科(kē)研要创新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关(guān)键在(zài)于教师管理、学生管理和学校工(gōng)作(zuò)管理的(de)创新(xīn)。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目(mù)标”的(de)管理模(mó)式(shì)，追求管理的精细化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断创新管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教(jiào)师工作评价(jià)制度，加(jiā)快推进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管(guǎn)理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重过(guò)程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度(dù)要充(chōng)分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度(dù)，提(tí)升“规范”境界，引领教师向(xiàng)“没有最好、只有更好”的(de)工作品位追求，用发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要(yào)坚(jiān)持教师(shī)发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)学生(shēng)发展相结合、教师发(fā)展与(yǔ)学校发(fā)展相结合(hé)、教师(shī)个(gè)体的全面发展与个性发展(zhǎn)相(xiāng)结合，特别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建设(shè)，专(zhuān)门(mén)制定教师团队发展评价激励制度，使评(píng)价激励的重点聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢(yíng)”的结合(hé)面(miàn)上(shàng)。

　　使学(xué)校(xiào)管理(lǐ)更(gèng)趋科学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰富(fù)德育(yù)内容(róng)，推进学生管理自(zì)主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生观、价值(zhí)观(guān)”为(wèi)目(mù)标，构(gòu)建(jiàn)各学(xué)段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断(duàn)提(tí)高德育工(gōng)作(zuò)的吸引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教(jiào)育，民族精(jīng)神和(hé)时代精神教(jiào)育，社(shè)会(huì)主(zhǔ)义(yì)荣辱(rǔ)观教育，公(gōng)民意识教(jiào)育(yù)；加强(qiáng)心(xīn)理(lǐ)健(jiàn)康(kāng)教(jiào)育，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有机(jī)结合，渗透到(dào)教(jiào)育教学的各(gè)个环节，贯穿(chuān)于学校教育、家(jiā)庭教(jiào)育(yù)和社(shè)会教育的各个方面(miàn)。

　　把(bǎ)思想品德教育和行(xíng)为养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强(qiáng)德(dé)育工作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推进(jìn)学校(xiào)工作管(guǎn)理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项(xiàng)工作(zuò)，一是(shì)明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科学地定位学校发展目标(biāo)愿景，围绕学(xué)校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而(ér)下确定各(gè)部门在各个阶段的(de)工(gōng)作目标，引导全体(tǐ)师生确定自己的人生发展目(mù)标和各(gè)个(gè)阶段的(de)发展计划，自下(xià)而上实(shí)现(xiàn)目(mù)标的过(guò)程就是(shì)逐步实(shí)现学校(xiào)整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实(shí)近期规划(huà)，学期计划要落实学年(nián)计划，周(zhōu)工(gōng)作(zuò)安排要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教(jiào)师岗位竞(jìng)聘制和(hé)领导岗位目标管理责(zé)任制(zhì)，要(yào)保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个(gè)转变，即由经(jīng)验型(xíng)管理向科学(xué)型管理转变；由(yóu)粗放(fàng)式的外延管(guǎn)理向精细化(huà)的(de)内涵管理转变；由(yóu)事务(wù)型(xíng)管理向(xiàng)流程式管理转变；由韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股封闭式管(guǎn)理向(xiàng)开放式、民主式管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以(yǐ)课标为依(yī)据(jù)，以常规为基石，以科(kē)研(yán)为依托，以课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化(huà)，师生交往人(rén)文化，教学设计科学化(huà)，习题训练精(jīng)炼化，课(kè)堂(táng)教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以(yǐ)课(kè)堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生(shēng)为本(běn)，以(yǐ)学(xué)生(shēng)的发展为本，优化(huà)教学手段，改(gǎi)革教学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂要(yào)求(qiú)“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激(jī)情(qíng)进课(kè)堂，带着爱心(xīn)进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进课(kè)堂，带着(zhe)责任(rèn)进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学(xué)生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学(xué)习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一点深入思考的时(shí)间，多一点消化反馈和校正的时(shí)间，多一(yī)点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全(quán)面(miàn)提高课堂(táng)教学的有效(xiào)性，减轻学生过(guò)重(zhòng)的(de)课业负担(dān)。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教研(yán)组(zǔ)要有(yǒu)计划(huà)地(dì)组织以课(kè)堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培(péi)养(yǎng)为重点。

　　教育(yù)改革要优化知识结构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学(xué)生的(de)学习能力(lì)、实(shí)践能力(lì)、科技创新(xīn)能力和自我管理能力，教育学生学会(huì)知识技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存生(shēng)活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学(xué)生主动适应(yīng)社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建立并(bìng)逐步(bù)完善能促进学生全面发展和促(cù)进教(jiào)师(shī)不(bù)断(duàn)提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学(xué)生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功(gōng)能和(hé)激励功(gōng)能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立(lì)自信，促(cù)进学(xué)生健(jiàn)康成长、主动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面(miàn)执(zhí)行国(guó)家和地方课程计划，按要求开(kāi)足(zú)开(kāi)齐(qí)开好所(suǒ)有(yǒu)规定课程的同时，要积极开发和利用(yòng)各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的(de)探(tàn)究精(jīng)神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计(jì)，教(jiào)师为本(běn)。

　　教师能力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才能健康成(chéng)长，学(xué)校才能(néng)可持(chí)续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构合理、充满活力的高(gāo)素质(zhì)专业化教师(shī)队伍(wǔ)，是提(tí)升(shēng)学校内涵，提高(gāo)教(jiào)育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和(hé)职(zhí)业道德(dé)教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师教书育人的责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导教师(shī)要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教(jiào)育感染学生，做学生健康(kāng)成长(zhǎng)的引路人(rén)，良好习惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设(shè)摆在学校(xiào)工作的(de)首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领(lǐng)导班子(zi)成(chéng)员首先必须(xū)做到，要以身作则，率先垂范，这样才(cái)能(néng)引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意(yì)识(shí)、主人(rén)责任意识和行为(wèi)示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容(róng)丰富、形式多样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好每年一次的(de)师德标兵(bīng)评选(xuǎn)表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教(jiào)师考核评价和(hé)评优(yōu)聘(pìn)用的前提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立(lì)长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教(jiào)师业务水平。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培训体系，做好培(péi)养(yǎng)培(péi)训规划，努力抓好(hǎo)集体备课、校(xiào)本研(yán)修、名(míng)师育名师(shī)和校际(jì)结对(duì)帮(bāng)扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师(shī)培训模式，走“以训带(dài)研(yán)，以研促训，研训(xùn)结合”的校本研训新路子，要做(zuò)到“学有所用(yòng)、用有所思、思有(yǒu)所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课(kè)题(tí)带动等方式，培养教育教学骨干(gàn)、专(zhuān)家型教师(shī)和(hé)学科带头(tóu)人。

　　强化(huà)教(jiào)师的竞争进取意识、团队合(hé)作意(yì)识(shí)、学习(xí)反思意识和专(zhuān)业成长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提(tí)升(shēng)学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还(hái)应注(zhù)重营(yíng)造物(wù)质(zhì)文化氛(fēn)围，提炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建设；注重搞好教育(yù)信息化建设，促进教育现代化进(jìn)程(chéng)。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点带面，整体(tǐ)优化，形(xíng)成特色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励教师和学校领(lǐng)导班子(zi)成(chéng)员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教育模式(shì)和教育方法，逐步形成一(yī)种独(dú)特的、优质的、稳定(dìng)的办学风格，从整(zhěng)体上形成(chéng)特有的治学方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导(dǎo)教育家办(bàn)学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要(yào)在更高层面上重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩(kuò)大优质资(zī)源的辐射面和(hé)影响力，进一步提升(shēng)学校(xiào)的(de)创新能力和品牌效应，促进学(xué)校(xiào)走上可持(chí)续发展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的(de)词条正文与判(pàn)断内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网 韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股