音读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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