朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄大(dà)全是(shì)《藤野(yě)先生》回(huí)忆了在日本东(dōng)北大学的留学生活(huó)，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水(shuǐ)秀、山(shān)高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京(jīng)造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国(guó)，就是希(xī)望中国有新的医(yī)学(xué);大(dà)而言之，是为学术，就是(shì)希(xī)望新的医(yī)学(xué)传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟(wěi)大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过(guò)是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力(lì)量是巨大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国依(yī)然是半殖民地(dì)半(bàn)封建社(shè)会的现状的失望和不满，从而(ér)也(yě)觉得无法报答藤野先生对(duì)自己对中国人(rén)民的关心和期(qī)望，含蓄的(de)笔调更(gèng)加强(qiáng)了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事物(wù)因(yīn)稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客店(diàn)里的，初冬搏伏(fú)已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思大，天(tiān)冷(lěng)得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回(huí)到(dào)中国(guó)来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人的(d循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思e)人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的(de)喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人(rén)的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国(guó)救民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的(de)弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学(xué)校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大(dà)学(xué)）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁迅入学的(de)两个月前，升格为(wèi)仙台医学专(zhuān)门(mén)学(xué)校的解(jiě)剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本学(xué)者，并模(mó)桥且同(tóng)他(tā)建立了深(shēn)厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大(dà)的(de)影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋(yáng)军(jūn)阀(fá)及其御用文人的迫害，从北京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤野先生，此(cǐ)文(wén)最(zuì)初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)》。

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