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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng云n是哪里的车牌号)，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　云n是哪里的车牌号3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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