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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速(500万越南盾是多少人民币，1人民币=sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的(de)构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就500万越南盾是多少人民币，1人民币=失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关(guān)系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了(le)物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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