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我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀统编版和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区别

　　统(tǒng)编版和部编(biān)版和人教(jiào)版的区别，教材部编(biān)版和人教版(bǎn)的区别是部编(biān)版和人教(jiào)版在认(rèn)字与写字(zì)的(de)要求(qiú)，课(kè)文语(yǔ)言表(biǎo)述，课后作业(yè)要求上有(yǒu)区(qū)别的。

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统编(biān)版和(hé)部编版(bǎn)和(hé)人教版的区别，教材部编版和人教版(bǎn)的区别

　　部编版和人教版在认字与写字的要求，课(kè)文语(yǔ)言表述，课(kè)后作业要求上有区别。

　　并(bìng)且(qiě)部编版纠正了原来教材中不合理的语言表述。

部编版和(hé)人教版的区别(bié)

　　1.关于认字与(yǔ)写字的要(yào)求

　　新(xīn)的部编教材和(hé)原来的人教(jiào)版相比，更加注重(zhòng)基础的(de)掌(zhǎng)握与积累。

　　其(qí)中对小学生而言最(zuì)重要的(de)认字和(hé)写字(zì)要求(qiú)，新编的部(bù)编版教材(cái)就对(duì)孩(hái)子就提出了更(gèng)高与更(gèng)细致的要求。

　　2.课文语言表述

　　全(quán)新的(de)不编教材不光从(cóng)基础要(yào)求(qiú)上有所增(zēng)加，还(hái)将以前(qián)课文(wén)原文(wén)出现的问题进行(xíng)了细致入微(wēi)的修改。

　　让文章表(biǎo)述(shù)语言应用(yòng)更加得体(tǐ)规(guī)范。

　　3.课(kè)后作业要求

　　最(zuì)新的部编版教材对孩(hái)子的课后(hòu)作(zuò)业要求有了更加细致明(míng)确的指导，将原来操作(zuò)性不强的(de)要求全部转化为(wèi)明确(què)的指示，更(gèng)符合儿童的(de)发展要求(qiú)。

　　4.纠正了原来教材中不(bù)合理的语(yǔ)言表述

　　应(yīng)当说新教材还是注意(yì)“接(jiē)地气(qì)”的(de)。

　　本次教材编写，将这些年(nián)一(yī)线教学所出(chū)现的某些(xiē)通病，也努(nǔ)力通(tōng)过(guò)教材的编写去纠偏。

部编版的定义

　　部编本教材(cái)由教育部(bù)组(zǔ)织编写，2016年，在几个(gè)省市(shì)试用；

　　2017年(nián)，全国大(dà)部分地区统(tǒng)一使用部(bù)编本教材(cái)语文中国历史道德与(yǔ)法治(zhì)；

　　2018年，全国统一使用(yòng)部编本(běn)教材。

　　2019年，小(xiǎo)学(xué)、初(chū)中全(quán)年级(jí)统我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀一使用(yòng)部编本教材。

人教版的定义(yì)

　　人教版即由人民教育出(chū)版社出版，简称为人教版。

　　小学到高(gāo)中都有这个(gè)版本的教材。

　　也(yě)是大(dà)多数(shù)学校所用的教材。

　　“人教版”一般是就教科(kē)书意义而言的，是相对于其(qí)他出版社出版的(de)教科书而言的(de)。

　　如长(zhǎng)春出(chū)版(bǎn)社(shè)出版的教科(kē)书称为“长春(chūn)版(bǎn)”、广(guǎng)东教育出版社(shè)出版的教(jiào)科书称为“粤(yuè)教版(bǎn)”、上海教育出版(bǎn)社(shè)出版的教科书称为“沪(hù)教(jiào)版(bǎn)”。

　　可(kě)见所谓“人教”指的是“人民教育出(chū)版社”，所谓“版(bǎn)”指的是教科书版本，而非“出版(bǎn)社”的“版”。

　　因此，“人教版(bǎn)”指的(de)是由人民教育出(chū)版社出版的教科书(shū)版本。