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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描(miáo)就是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bì攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别ng)一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好<攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别/p>

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的(de)关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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