全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(z一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟ài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shē一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟n)的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

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