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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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