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中国有多少个在职少将,中国现有多少在职上将

中国有多少个在职少将,中国现有多少在职上将 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小(xiǎo)说标(biāo)题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题是小说标题的作用:情节上,点(diǎn)明中心事件或关(guān)键人、物,成为全文的线索;人(rén)物上(shàng),突出人物(wù)形象或(huò)品质(zhì);主题(tí)上,揭示(暗示)主旨;表达(dá)上,比喻(yù)象征的(de)运用,形象(xiàng)而又有生动,吸引(yǐn)读者的阅读兴趣的。

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高考小说标题的(de)作用的答题模(mó)式,小说(shuō)标题的作用的答题模(mó)式和例题(tí)

  小说标(biāo)题的作(zuò)用:情节上,点明中心事件或(huò)关(guān)键人、物,成为(wèi)全文的线(xiàn)索;

  人物上,突出人物形象(xiàng)或品质;

  主题(tí)上(shàng),揭示(暗示)主旨;

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  表达上,比喻(yù)象征的(de)运用(yòng),形象(xiàng)而又(yòu)有生动(dòng),吸引读者的阅读兴趣。

  文章情节即围绕这一线索展(zhǎn)开,使文章结(jié)构完(wán)整严谨。

  文章的写作线索大致可分为六大类:人、事(shì)、物、时、空、情(qíng)。

  和(hé)题(tí)目相关的主要有两类:物、情。

  奠定感情基调、寄托(tuō)作者(zhě)情感。

  物(wù):以(yǐ)某物为(wèi)线索(suǒ)。

  情:以谁(shuí)对谁的什么之(zhī)情为线(xiàn)索(suǒ)。

  判(pàn)定标(biāo)准(zhǔn):标题(tí)中出现(xiàn)具(jù)体事物、或(huò)具体情感,就答这(zhè)一点。

  1、点明了本文的写作(zuò)线(xiàn)索。

  2、指(zhǐ)出线索(suǒ)是什么:以什么为线(xiàn)索。

  3、指出线索带来的结构(gòu)作(zuò)用(yòng):贯穿全文,使(shǐ)文章结构完(wán)整。

小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题(tí)模式是(shì)什么?

  小说(shuō)标题(tí)作(zuò)用答题格式:

  (1)先看标(biāo)题(tí)的表(biǎo)层(céng)义:(词语的含义,概括内(nèi)容,点明对象)。

    

  (2)再(zài)思考(kǎo)深层含(hán)义(yì):(引申义、比(bǐ)喻义、象征义(yì));人物与人(rén)物的(de)关系(表明(míng)人物(wù)性格、表明作者的情感与态度);主旨与主(zhǔ)旨的关系(点明、揭(jiē)示)。

  标题的作(zuò)用(yòng)的(de)答题格式:

  1、分析(xī)禅(chán)卜旁标题字词。

  就是从(cóng)理解(jiě)文章标(biāo)题(tí)关键(jiàn)词(cí)的本义,字面义入手,联系文章内容,得(dé)出标题(tí)的深(shēn)层含义或作用(yòng)。

  2、分析标题修辞。

  也(yě)就(jiù)是(shì)从理解文章(zhāng)标题的(de)修辞(cí)手(shǒu)法入手,联系(xì)文章的(de)人物形象及隐含的情感来理(lǐ)解标题(tí)的含义(yì)或作(zuò)用。

  3、看(kàn)内容主旨。

  从文章的写(xiě)作内容,作者感情,主题思(sī)想(xiǎng)入手,分析标题揭示的思(sī)想内容。

  标题的常见作用:

  1、概括文章的(de)主要内容。

  2、作为文(wén)章(zhāng)线索(文章(zhāng)情节围绕这一(yī)线索展(zhǎn)开)。

  3、作者感情的出发点。

  4、具有象征(zhēng)意义。

  5、语带双(shuāng)关弊枯(kū)。

  6、是(shì)全文的“文眼”(提示(shì)文章中心(xīn))。

  7、吸引读者兴趣。

  表明写作对(duì)象;关联主要情节;贯穿全文线索(suǒ);透露情(qíng)感主旨(zhǐ)。

  此(cǐ)外还有作用:寓意含蓄,引人(rén)深思;制贺(hè)橡造悬(xuán)念,激发读者的阅读兴趣。

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