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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶张学良多高，少帅张学良多高(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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