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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强调(diào)画(huà)的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客(kè)观对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要特别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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