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上海四大(dà)八校(xiào)是指什么(me)高中，上海市(shì)重点(diǎn)高中排(pái)名一览表

　　上海四(sì)大是指：上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中(zhōng)学、上(shàng)海外国语大学附属外(wài)国(guó)语学(xué)校、上海市市(shì)北(běi)初级(jí)中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八校是(shì)指：上(shàng)宝(bǎo)中学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校(xiào)、进华中学、存志中学、新华(huá)初级中学、上(shàng)海市世(shì)界外国语中学、华二初级(jí)中学、立(lì)达(dá)中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)华(huá)育中学的(de)前(qián)身是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离以(yǐ)后，上海中学与(yǔ)华(huá)泾(jīng)实业联合在1999年建立(lì)了华(huá)育中学，华育的师资力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦(dàn)中学建(jiàn)校(xiào)于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民办寄(jì)宿制(zhì)初级中学(xué)，为(wèi)复旦附中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中四大名(míng)校八大金刚是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名校是(shì)指(zhǐ)上海中学、华师大二附中(zhōng)、复(fù)旦附(fù)中、交大附中。

　　 这四所学校是上海高中(zhōng)里顶尖(jiān)教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模(mó)范中学（2197的立方根是多少，216的立方根是多少徐(xú)汇）、建平中学(xué)（浦(pǔ)李(lǐ)顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵(mǐn)行(xíng)）、控江(jiāng)中学（杨(yáng)浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然这只(zhǐ)是坊间的一种说法(fǎ)而已(yǐ)，各区县依然还拥有(yǒu)一(yī)些非常出名的高中，比如浦东的(de)进才(cái)中学，静安(ān)的市西中学(xué)、徐汇(huì)的位育中学、宝山的(de)行知中学(xué)等。

　　 还(hái)有“一个(gè)神仙”为上外附(fù)中（虹(hóng)口(kǒu)区）,因上外附中几乎不对(duì)外(wài)乎大区招生，在(zài)上海中考中(zhōng)，我(wǒ)们一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被(bèi)应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市(shì)实验性示范(fàn)性高(gāo)中是根据(jù)《国务院关于基础(chǔ)教育改革与发展决定》中(zhōng)各(gè)地建设一批(pī)实施素(sù)质教(jiào)育的示(shì)范性普(pǔ)通高中(zhōng)以及全国高(gāo)中教育(yù)工作(zuò)会议的精神，上(shàng)海市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验性示范性高中(zhōng)第一批有(yǒu)上海(hǎi)中学、复旦大学(xué)附属中学(xué)、上(shàng)海交通大学附属中(zhōng)学、华东师范大学(xué)第二(èr)附属中学、上海师范大学附属(shǔ)中学、大同中学(xué)、格(gé)致(zhì)中(zhōng)学、上海外国语大学附属(shǔ)大(dà)境中(zhōng)学、向明(míng)中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海市第三(sān)女子中学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高(gāo)级中学、市(shì)北中学、新中中学、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学第一附属中(zhōng)学、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级(jí)中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉(ji2197的立方根是多少，216的立方根是多少ā)定(dìng)一中、建平(píng)中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年(nián)4月正(zhèng)式启动上海市实验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高中建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范(fàn)性高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建设(shè)是上海市(shì)基(jī)础教育现代化的重要(yào)组成部分。

　　 建设实验性(xìng)示范性高(gāo)中，目的是在于通过促进学校形成依法治校(xiào)、自我约(yuē)束、自主发展的内驱(qū)机制，推动学校不断追求新的发展，形(xíng)成一支学校教育改革(gé)的先锋队，一(yī)支攻克素质(zhì)教育难题的攻坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基础教(jiào)育起示范(fàn)、辐(fú)射和引(yǐn)领作用，从而(ér)带动基础教育的整体发展与提高(gāo)，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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