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　　关(guān)于相对评价和(hé)绝对评价区别(bié)举例(lì)，相(xiāng)对评(píng)价(jià)和绝对评价区别举例(lì)现代教育技术以(yǐ)及相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举例，相对评价和绝对评价区(qū)别 举(jǔ)例幼儿园，相对评价和绝对评价区别(bié)举例(lì)现(xiàn)代教育技术，相对评价和绝对(duì)评价区别通俗，相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别教资等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

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　　相对评价(jià)和绝对评价区(qū)别(bié)：1、相对评价是(shì)在被(bèi)评价对象的(de)群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把该群体中的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与基准进行比较，以判断该群体中每一成(chéng)员的相对(duì)优势。

　　2、绝对(duì)评价(jià)是在评价对象的集(jí)合之外确(què)定(dìng)一个(gè)标准(zhǔn)，评价时把(bǎ)评价对象(xiàng)与客观标(biāo)准进行(xíng)比较(jiào)，确定评价对象达(dá)到目标基准绝对(duì)位(wèi)置的评价方(fāng)法。

　　3、相对(duì)评价：利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体(tǐ)学习成绩(jì)的优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准比较客(kè)观，如(rú)果评价是(shì)准确的(de)，那么评价(jià)之后，每个被评(píng)价者都(dōu)可以明确自己与客观标(biāo)准的(de)差距，有利于发扬(yáng)优(yōu)点，克(kè)服缺(quē)点(diǎn)。

　　同(tóng)时(shí)，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况(kuàng)，明确今后工作的重点。

相对(duì)性评价和绝对性(x德国对中国友好吗，德国对中国怎么样ìng)评(píng)价的区别(bié)

　　相对性评价和(hé)绝对(duì)性评价的区别：定(dìng)亩带义(yì)不(bù)德国对中国友好吗，德国对中国怎么样同(tóng)，评(píng)价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝(jué)对性(xìng)评价又(yòu)称目标参(cān)照(zhào)性评价，是用目(mù)标(biāo)参照性测验对学生成绩进(jìn)行评定。

　　相对(duì)性评价(jià)也称常模参(cān)照(zhào)性评(píng)价，是(shì)用(yòng)常模参(cān)照(zhào)性测验(yàn)对(duì)学生(shēng)成绩进行(xíng)的评(píng)定(dìng)。

　　2、评价依据不同：绝(jué)对性评价(jià)依据教学目标和教材编制试题来测量(liàng)学生的学(xué)业(yè)成绩(jì)，判(pàn)断学(xué)生是否达(dá)到了教学目标的要求。

　　而相对性评(píng)价依据学生个人的成(chéng)绩在该(gāi)班学生成绩(jì)序列(liè)中或常模(mó)中所处(chù)做唯(wéi)的位置(zhì)来评价和(hé)决定(dìng)成绩(jì)优劣。

　　3、性质不同：绝对性评价是一(yī)种外部评价，注重的(de)是目标达成(chéng)与否，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学(xué)考(kǎo)试、驾照(zhào)考试(shì)等(děng)。

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