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大学(xué)的学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在(zài)国(guó)内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质量的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业(yè)总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还(hái)应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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