音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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