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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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