全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的(de)过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省)特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大(dà)部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(hu中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省à)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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