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上(shàng)海四大八校是指什么高(gāo)中，上海市重(zhòng)点高中排名一览表

　　上(shàng)海四大是指(zhǐ)：上海市(shì)民办华育中学、上海民办兰(lán)生复(fù)旦(dàn)中学(xué)、上海外国语大(dà)学(xué)附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级中学(xué)等四(sì)校。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝中(zhōng)学、张江集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学(xué)、上海市世界外国语(yǔ)中学(xué)、华二(èr)初(chū)级中学、立达中学(xué)等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的前(qián)身(shēn)是上(shàng)海中学初中部，90年代上海的'初(chū)中高中分离以后，上海中学与华泾(jīng)实业联合(hé)在1999年建立了华育中学(xué)，华(huá)育的师资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学方(fāng)式，都(dōu)来自于(yú)上(shàng)海中学。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学(xué)建校于1994年(nián)，也是一所可跨区(qū)招(zhāo)生的民办寄宿制(zhì)初级(jí)中(zhōng)学(xué)，为风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪的区别在哪复旦(dàn)附中的初中教学基地。

上海高中四大(dà)名校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海(hǎi)四大(dà)名(míng)校是指(zhǐ)上海中学、华师(shī)大(dà)二附中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这四所学校是上海(hǎi)高中里顶尖教育资(zī)源的代表(biǎo)。

　　 八大(dà)金(jīn)刚(gāng)指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建(jiàn)平中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延(yán)安中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复(fù)兴中学(xué)（虹口）、大(dà)同中学(xué)（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只(zhǐ)是坊(fāng)间的一种说法而(ér)已，各区县(xiàn)依然还拥有(yǒu)一些非常出名(míng)的高中，比如(rú)浦东的进才中(zhōng)学，静安的市西中学(xué)、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山的(de)行知中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附中（虹口区）,因(yīn)上(shàng)外附中几乎不对外乎大(dà)区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般(bān)都不会讨论这所学校，故被(bèi)应成为(wèi)"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性(x风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪ìng)示范性高中是根据(jù)《国(guó)务院关于基础教育改革与发(fā)展决定》中各地建设一(yī)批实(shí)施素质教育的示范(fàn)性普通高中以及全(quán)国高中教育工作会议的精神，上海市于(yú)1999年(nián)4月正式启动建设(shè)的(de)。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大(dà)学(xué)附(fù)属中学(xué)、上海交(jiāo)通(tōng)大学附属中学、华东师范大学第(dì)二附属中学(xué)、上海师范大学附属(shǔ)中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大(dà)境中学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位育中(zhōng)学(xué)、延安中学、上海市第三女(nǚ)子(zi)中(zhōng)学、育才中学(xué)、市西中学、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学、市(shì)北中学(xué)、新中中(zhōng)学、复(fù)兴高级中(zhōng)学、华东(dōng)师范大学第一附(fù)属中学、控江(jiāng)中学、杨浦高级(jí)中学、七宝中(zhōng)学、行(xíng)知中(zhōng)学、嘉定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市(shì)于1999年(nián)4月正式启动上(shàng)海市实验性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市(shì)实验性示(shì)范性高(gāo)中建(jiàn)设取得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验性(xìng)示(shì)范性高中建设是上海市基础教育现代(dài)化(huà)的重(zhòng)要组成(chéng)部分。

　　 建设实验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中，目的是在(zài)于通过(guò)促进学校形(xíng)成依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校不断追求(qiú)新的发展，形成一支学校教育改革(gé)的先(xiān)锋(fēng)队，一(yī)支攻克素质教(jiào)育(yù)难题(tí)的攻坚队，对整个(gè)高中教育和基(jī)础教(jiào)育起示范、辐射和(hé)引领作(zuò)用，从(cóng)而(ér)带动基础(chǔ)教育的整体(tǐ)发展(zhǎn)与提高，促进本市率先基本实现(xiàn)教育现(xiàn)代化。

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