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相(xiāng)对(duì)评价(jià)和绝对评价区别举例(lì)，相对评(píng)价和绝对评价区(qū)别举例现代教育技术

　　相对评价和绝对评价区别：1、相对评价是(shì)在被评价对象的群体(tǐ)中建立(lì)基(jī)准，然后(hòu)把该群体中(zhōng)的各(gè)个对象逐一(yī)与基准进行(xíng)比较，以判断该群体(tǐ)中每一成员的相对优势。

　　2、绝对评价是在评价(jià)对象的(de)集合之外确(què)定(dìng)一个标准，评价时把(bǎ)评价对(duì)象(xiàng)与客观标准进行比较，确定评价对象达到目(mù)标基准绝对位(wèi)置(zhì)的评价(jià)方(fāng)法(fǎ)。

　　3、相对评价：利用相对评(píng)价可(kě)以了解学生之(zhī)间的差(chà)异，便于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观(guān)，如果评价是准确的(de)，学生党如何自W，如何自我安抚那么(me)评价之后，每个被评价(jià)者(zhě)都可以明确自己(jǐ)与客观标准(zhǔn)的差距，有(yǒu)利(lì)于发扬(yáng)优点(diǎn)，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直(zhí)接鉴别各教育目标完(wán)成情况，明确今(jīn)后工作的重点。

相对性评价和绝对学生党如何自W，如何自我安抚性评价(jià)的区别

　　相(xiāng)对性评价(jià)和绝对性评价的(de)区(qū)别：定亩带义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝(jué)对性评价又称目标参(cān)照(zhào)性评价，是用目(mù)标参照(zhào)性测验对学生成绩(jì)进行(xíng)评(píng)定。

　　相对(duì)性评价也称常模参照性评价，是用常模(mó)参照性测(cè)验对学生成(chéng)绩进行(xíng)的评定。

　　2、评(píng)价依(yī)据不同(tóng)：绝(jué)对(duì)性评价依据(jù)教学目标和教材编制试(shì)题来测量学生的学业成绩(jì)，判(pàn)断学(xué)生是否达到了教学目标(biāo)的要求。

　　而相对(duì)性评(píng)价依据学生个人的成绩在该班(bān)学生成绩序列中或常(cháng)模中所处做(zuò)唯的位置来评价和决定成绩(jì)优劣。

　　3、性(xìng)质不(bù)同：绝对性(xìng)评价(jià)是一(yī)种外部评(píng)价，注重的是目标达成与否，不(bù)考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅(xùn)胡芦(lú)如，大学(xué)考试、驾照考试等。

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