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三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的(de)。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生(shēng)难以学(xué)到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代士大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育(yù)实(shí)践的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和(hé)心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大(dà)学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。