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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手。

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