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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(j融为一融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写体到底有多舒服，两人融为一体的描写iào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一(yī)面(miàn)。

　　2融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部(bù)的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描

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