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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(gu康师傅是哪国的牌子？ǎn)用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一起(q康师傅是哪国的牌子？ǐ)反而(ér)很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。<康师傅是哪国的牌子？/p>

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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