准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗(qí)薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花(huā)塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼君归来 有(yǒu)很(hěn)大区别的(de)，首先积(jī)碳抖动，是因为(wèi)压缩比不正常，空气(qì)少(shǎo)汽油混合气(qì)过多(duō)导致爆震(zhèn)不规律所(suǒ)以产生(shēng)抖动，但是(shì)它四(sì)个缸喷油点(diǎn)火都正常的，积碳过多会吸收部分汽(qì)油，在燃烧的时候(hòu)不够充分(fēn)就会产(chǎn)生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是因为某个(gè)缸(gāng)工... 展开详情(qíng) 元(yuán)征剪式(shì)举升机排气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气的，一般的(de)举升机(jī)油缸上(shàng)都有排气螺(luó)丝的(de)。

　　关(guān)于(yú)准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬迁以及准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学老(lǎo)师，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学官网，准格(gé)尔旗民族中学中考成绩等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁

　　学(xué)校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭明文

　　准格尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验仪器(qì)按自治(zhì)区“普九”达标一类(lèi)标准(zhǔn)配齐(qí),校(xiào)园网络系统、双控闭(bì)路电视(shì)教学系统运(yùn)用于教(jiào)学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代教育技(jì)术水平(píng)走进自治区前(qián)列,被国家教(jiào)育(yù)部命名为(wèi)“农村(cūn)计(jì)算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人(rén),其中专(zhuān)任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手(shǒu)”称(chēng)号(hào)。

　　学校现(xiàn)有教学(xué)班38个(gè),在校(xiào)学生2163人(rén),其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为(wèi)目(mù)标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励(lì)学”为校训,加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路,开(kāi)拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质(zhì)量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进(jìn)单位(wèi)”、全国流(liú)动人口子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示范家(jiā)长学(xué)校”称(chēng)号;内蒙(méng)古自治区(qū)“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单位(wèi)标兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革(gé)先(xiān)进集(jí)体”称号，连续(xù)六年获全市“教学质(zhì)量先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三(sān)步(bù)法(fǎ)3项(xiàng)课题成功结题。

　　优质的教育服(fú)务与(yǔ)良好的(de)办学质(zhì)量(liàng),赢得社会的(de)认可(kě)与(yǔ)支持,近年来得到(dào)社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校师生以(yǐ)激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德,群策群力,向(xiàng)着建(jiàn)成自治区“校园(yuán)一(yī)流、管理一流、师资一流、设(shè)备(bèi)一流(liú)、质量一流”的普通(tōng)初级中学目标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目(mù)标　　提升学(xué)校内(nèi)涵 提高(gāo)教育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践科学发(fā)展观的必(bì)然要(yào)求，是实现可(kě)持(chí)续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理(lǐ)念是前提(tí)，培养人(rén)才(cái)是根(gēn)本，提(tí)高(gāo)质量是核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教师(shī)是(shì)关键，强化管理是策(cè)略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发(fā)展(zhǎn)规划(huà)纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为主导，充(chōng)分发挥(huī)教师的主动性，把促进学(xué)生成长(zhǎng)成才作为学(xué)校一切工(gōng)作的(de)出(chū)发点和(hé)落(luò)脚点，关心每一(yī)个(gè)学生，促进每个学生(shēng)主动地、生动活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊(zūn)重教(jiào)育规(guī)律(lǜ)和学生身心(xīn)发展规律，为每个学生提供(gōng)适合的教(jiào)育，培养造就数以亿(yì)计的(de)高素质劳动者(zhě)、数(shù)以千万计的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的(de)人(rén)才观和育(yù)人(rén)理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体学生，促进学生成长成(chéng)才(cái)。

　　树立(lì)多(duō)元(yuán)化(huà)人(rén)才(cái)观念，尊重个人(rén)选择，鼓(gǔ)励个性发(fā)展，不(bù)拘一(yī)格培养人(rén)才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学(xué)段(duàn)间(jiān)的有机(jī)衔接(jiē)，理论与实践紧密结(jié)合(hé)，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与(yǔ)教学育人的(de)有机融(róng)合，不断丰富育人形式和内容。

　　注(zhù)重学(xué)思结合，知行统一(yī)，使每(měi)一个学生都能(néng)够(gòu)得(dé)到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务(wù)观念，建设服务型(xíng)学校，营造良(liáng)好的(de)育人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服(fú)务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该(gāi)把“以(yǐ)人(rén)为本、以发展为本(běn)”的思想提到新的高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家长(zhǎng)服务、为社会服(fú)务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为(wèi)具体行动(dòng)，内化为(wèi)学(xué)校文化，把当前从事(shì)的(de)工作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人(rén)类灵(líng)魂的(de)工程(chéng)师(shī)”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不(bù)只是(shì)一(yī)种职业(yè)定位，只有这(zhè)样，教师的心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育(yù)工(gōng)作(zuò)者(zhě)，我们必须清醒(xǐng)地认识到(dào)，学(xué)校教育只(zhǐ)能是(shì)为(wèi)学生人(rén)生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知(zhī)识(shí)只(zhǐ)能是人生发展的(de)专业基础(chǔ)，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶段）是为让学生成为(wèi)未来人(rén)才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们(men)的主要(yào)任(rèn)务是培(péi)养学(xué)生养成习惯，形成能力，适应(yīng)社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力(lì)，向(xiàng)细节要超越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创新(xīn)势在必行，关键在于教(jiào)师管理、学生管理和(hé)学(xué)校工作(zuò)管(guǎn)理的(de)创(chuàng)新。

　　要坚(jiān)持走“制度(dù)+情(qíng)感+目标”的管(guǎn)理模(mó)式(shì)，追求管理的精细化、规(guī)范化(huà)和人(rén)文化，不(bù)断(duàn)创新管理机制，提高(gāo)管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重(zhòng)规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由(yóu)“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过程”转变，由“重形(xíng)式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教师(shī)评(píng)价制度要充分体现(xiàn)评价的过(guò)程性、发展(zhǎn)性和激励(lì)性(xìng)。

　　要明(míng)确(què)规范制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师(shī)向“没有(yǒu)最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的目标激励教职员(yuán)工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工(gōng)作”的(de)传统思维(wéi)；要(yào)坚持教师发展与学生发展相结合、教师(shī)发(fā)展与(yǔ)学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体(tǐ)的(de)全面发展与个(gè)性发(fā)展相(xiāng)结合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师群(qún)体(tǐ)的(de)建设，专门制定(dìng)教师团队发展评价激励制(zhì)度(dù)，使评价激励的重点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生和学校“三(sān)赢”的结(jié)合面(miàn)上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学(xué)化(huà)、高(gāo)效(xiào)化(huà)。

　　引(yǐn)导和(hé)促进教(jiào)师(shī)向学习型、研究型(xíng)、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正(zhèng)确的世界(jiè)观、人(rén)生观、价(jià)值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育体系，不(bù)断(duàn)提高德育工作的(de)吸(xī)引力和感染力。

　　加(jiā)强理想(xiǎng)信念教育(yù)，民(mín)族精神(shén)和时(shí)代精神教育，社(shè)会主义荣辱(rǔ)观教育，公民(mín)意识教育；加强(qiáng)心理健康教育(yù)，重视对(duì)学(xué)生心理的疏导和沟通，要重视培(péi)养学(xué)生的责(zé)任意识(shí)和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教(jiào)学的各个环(huán)节(jié)，贯穿于学(xué)校教育、家庭教(jiào)育和(hé)社(shè)会教育的各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育和行为养(yǎng)成教(jiào)育有机结合起(qǐ)来(lái)，增强德育工作的(de)针对(duì)性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展(zhǎn)为本(běn)，推进学(xué)校工作(zuò)管理科学化、民(mín)主化。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作，一是明确(què)目标(biāo)，首先要(yào)结合(hé)学校(xiào)实(shí)际科(kē)学(xué)地(dì)定(dìng)位学(xué)校发展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕(rào)学(xué)校发(fā)展目标自上而下确定各(gè)部门在各个阶段的工(gōng)作目标，引(yǐn)导(dǎo)全(quán)体师生确定(dìng)自己的(de)人生发展目标和(hé)各(gè)个阶段的(de)发展计(jì)划，自下而上实(shí)现(xiàn)目标的(de)过程就是逐步(bù)实(shí)现学校整体发(fā)展目标的过程(chéng)。

　　二是(shì)科学计(jì)划，近期规(guī)划要落实长远(yuǎn)规划，学年(nián)计划要落实(shí)近期规划，学期计划(huà)要落(luò)实学(xué)年计划，周(zhōu)工作安排要落实学期(qī)工作计划(huà)；三(sān)是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责(zé)任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管(guǎn)，要做到工作标准有(yǒu)高度，过程(chéng)管理有力度(dù)，考核(hé)评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即(jí)由经(jīng)验型管(guǎn)理向(xiàng)科学型管理转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细化的(de)内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务(wù)型管理向流程(chéng)式管理转变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主(zhǔ)式管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学改革(gé) 

　　　　提高教育(yù)质(zhì)量，教学改革(gé)是动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学改革(gé)要以课(kè)标为依据，以常(cháng)规为(wèi)基石(shí)，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即(jí)教师(shī)素质(zhì)品位化(huà)，师生交往人文化，教学设计(jì)科学化，习题训练(liàn)精炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革(gé)教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂(táng)，带(dài)着自信进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着(zhe)责任进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中(zhōng)心(xīn)（即以学生为主(zhǔ)体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作(zuò)学习(xí)），落(luò)实三维目标，创设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点深入(rù)思考的时间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时(shí)间，多一点(diǎn)了(le)解社(shè)会(huì)的时间），全面提高(gāo)课堂教学的(de)有(yǒu)效性，减轻(qīng)学生过重的课(kè)业负担(dān)。

　　学(xué)校领导要经常(cháng)深入课(kè)堂督查、研究和(hé)指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计(jì)划地组织以(yǐ)课堂(táng)教学(xué)为主的评课(kè)活(huó)动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要(yào)优化知识(shí)结(jié)构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力(lì)、实践能(néng)力(lì)、科技创新能力和自我管理(lǐ)能(néng)力，教育学生学(xué)会(huì)知识技能，学会动手(shǒu)动脑(nǎo)，学会生(shēng)存(cún)生(shēng)活，学会做(zuò)事(shì)做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进(jìn)学生(shēng)全面发展和促(cù)进(jìn)教(jiào)师不断提高的评价体系，要善于发现和(hé)发展(zhǎn)学生多方(fāng)面的潜能，发(fā)挥评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树(shù)立自信(xìn)，促进学生健康成长、主动发展夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设为(wèi)主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学校在全(quán)面执行国家和地方(fāng)课程计(jì)划，按要求(qiú)开足(zú)开齐开(kāi)好所有规定(dìng)课(kè)程的同时(shí)，要积(jī)极(jí)开(kāi)发和利用(yòng)各种课程(chéng)资源，开发校本课(kè)程。

　　有利于(yú)培养学(xué)生的探(tàn)究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教师(shī)发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校才(cái)能(néng)可持续发展。

　　因(yīn)此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高素质(zhì)专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德(dé)建设。

　　要(yào)不断加强教师职业(yè)理想和职(zhí)业道德教育(yù)，增强广大教师教书育人的(de)责任感(gǎn)和使命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力教育(yù)感(gǎn)染学生(shēng)，做学生健康成长的引路人，良好习惯(guàn)的(de)训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要(yào)把师德(dé)建设摆在(zài)学校工作(zuò)的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和领(lǐng)导班子成(chéng)员首先必(bì)须做到，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这(zhè)样才能引领全(quán)校师生(shēng)强化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主(zhǔ)人责任意识和行为示(shì)范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重(zhòng)视(shì)做好每(měi)年一(yī)次的师德标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘(pìn)用的前提和(hé)重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平(píng)。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓(zhuā)好集体备(bèi)课、校本(běn)研修、名师(shī)育名师和校际结对(duì)帮扶等活(huó)动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教(jiào)师专业(yè)水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带(dài)研，以研促(cù)训，研(yán)训结合”的校本(běn)研(yán)训新(xīn)路子(zi)，要(yào)做(zuò)到“学有所用、用有(yǒu)所思、思(sī)有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研(yán)修培训、同伴(bàn)互助、自学反(fǎn)思、课题带动等(děng)方(fāng)式(shì)，培养教育教学骨干、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师(shī)的(de)竞争进取(qǔ)意(yì)识、团队合作意识、学习(xí)反思(sī)意识和(hé)专(zhuān)业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打造品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在(zài)着力提(tí)升学校综合实(shí)力的过程中，还应注(zhù)重(zhòng)营(yíng)造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化(huà)传统(tǒng)，形成(chéng)制(zhì)度文化支柱(zhù)，切(qiè)实(shí)加强校园文化(huà)建设；注重搞好教育信(xìn)息化(huà)建设，促进教育现代化进(jìn)程(chéng)。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本校优势，选中突破口，以(yǐ)点带面，整(zhěng)体优化，形成特(tè)色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教师和学校(xiào)领导班子成员(yuán)在实践中大夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭(dà)胆探索，与时(shí)俱进，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教(jiào)育模式和教育方法，逐步形成一种独(dú)特的(de)、优质的、稳定的办(bàn)学(xué)风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特(tè)有的治学方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育(yù)家办(bàn)学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩大优质(zhì)资(zī)源(yuán)的辐射面和影响力，进一步(bù)提(tí)升学校的(de)创新能力和品牌效应，促进学校走上可持续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的词条正文与判(pàn)断(duàn)内容均由用

未经允许不得转载：首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网 夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭