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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比公元800年中国是什么朝代建立的，中公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表国各个朝代时间表如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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