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铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常(cháng)人们多以(yǐ)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之(zhī)经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他(tā)的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的(de)阶(jiē)段，并提出了(le)两者不(bù)同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为(wèi)小学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的(de)内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教育，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的(de)小学教(jiào)育不同，大(dà)学教育内容(rón铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价g)的(de)重点是教理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同(tóng)学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容(róng)。