小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答(dá)题格式是反复的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的(de)作用和表达效果，反复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有(yǒu)序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞(cí)方法(fǎ)，反复就是为了(le)强调(diào)某种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特意重(zhòng)复使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为(wèi)，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调的(de)目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容或结构安排的需(xū)要，要连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一个词(cí)组或句子(zi)。

　　例(lì)句(jù)：大山原来(lái)是(shì)这样的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的(de)！核桃树(shù)原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！香雪(xuě)走着，就像第一次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续三次反复使用(yòng)“原来是这样的(de)”，表明了(le)香雪此(cǐ)时(shí)的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时(shí)也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调(diào)，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数p>

　　夸张:烘托(tuō)气(qì)氛(fēn)，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语势，表达了(的(de)情感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引(yǐn)起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征或(huò)所阐(chǎn)述的(de)道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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