1、用(yòng)朋友交淡的(de)语气与(yǔ)孩子沟通：把(bǎ)你(nǐ)的(de)意愿说成建(jiàn)议(yì)，并有效地引导(dǎo)孩子将心中的想法说了出来，一起讨论，父母(mǔ)要(yào)做到就事论事(shì)。

　　在不伤和(hé)气(qì)和综合问题的情况下，和孩(hái)子一起(qǐ)找出一个合理的解(jiě)决(jué)方案，拿出最后的讨论结果。

　　这样的话(huà)，孩(hái)子有什么事情(qíng)有(yǒu)什么想法会(huì)更愿意找你商量(liàng)，从而也(yě)可(kě)以增进亲(qīn)子(zi)之(zhī)间的情(qíng)感。

　　2、以身作则树立榜样(yàng)。

　　所谓榜(bǎng)样，就是生活中父(fù)母要注(zhù)意自己的(de)言行举止。

　　例(lì)如：孩子(zi)做错事情了。

　　父母在管教孩子时，容(róng)易爆发脾(pí)气(qì)，一发脾(pí)气不仅乱说脏话，还不(bù)断的损孩(hái)子并罗列(liè)各种孩子的不(bù)是。

　　新旧账全翻出来一起数(shù)落(luò)。

　　这种处理方式就是一种非常不好的肢体语言和发泄方式。

　　这种处事(shì)结(jié)果并不能解决(jué)问题的根源。

　　只能(néng)暂(zàn)时用气势打压孩子。

　　最后给(gěi)孩子留下心里阴影(yǐng)和心理(lǐ)伤痛。

　　为此，父母正(zhèng)确的解决方式，应(yīng)该(gāi)是(shì)和孩子(zi)一起坐(zuò)下来，把问(wèn)题的(de)利弊(bì)一起说出来，让孩子明白对错在哪(nǎ)，该(gāi)如何避(bì)免下次再(zài)次犯错。

　　这种沟通(tōng)方式才(cái)能让孩(hái)子感受到父母深切的亲情，达到纠正(zhèng)不良行为的目的(de)。

　　3、用举例(lì)的方式(shì)说服(fú)对方(fāng):当一个问题发生(shēng)时，亲(qīn)子(zi)之间意见不(bù)一的时(shí)候。

　　双(shuāng)方一(yī)定要多用(yòng)举例陈述自己想法的(de)优(yōu)势在哪。

　　在描述过(guò)程中(zhōng)一定(dìng)要(yào)认(rèn)真(zhēn)倾听(tīng)对方的言语。

　　然后(hòu)找出问题的(de)症结(jié)，最后得出(chū)解决(jué)问(wèn)题(tí)的(de)方法(fǎ)。

　　总(zǒng)之，与青少年(nián)沟通一(yī)定要注意方式和(hé)方法(fǎ)。

　　千万不能(néng)情绪化(huà)，多(duō)换位(wèi)思(sī)考就事论事才能增进(jìn)亲子间的情感，让孩子(zi)更(gèng)健康(kāng)快乐(lè)的(de)成长。

补充(chōng)

　　积极倾听。

　　听(tīng)力也(yě)意(yì)味着积极(jí)倾听。

　　积极倾(qīng)听(tīng)会向发言人表明(míng)您在场，并听取(qǔ)他们的意见。

　　你(nǐ)可以做些积(jī)极倾听的事情包(bāo)括： 消除(chú)分心。

　　面对你的(de)青少年，并直(zhí)接目光接触。

　　点头并做出中立的陈述，例如是，我(wǒ)看(kàn)到和继续。

　　判(pàn)断(duàn)你的(de)青(qīng)少年他或她说(shuō)的话(huà)可能(néng)导致他们关(guān)闭并决定将来不向你敞开(kāi)心扉。

　　因此，最好不要对自己的青少年与(yǔ)你分享的(de)内容作(zuò)出(chū)任何(hé)判(pàn)断。

　　接受一些沉(chén)默。

　　有时你的青少(shǎo)年不会立(lì)刻想和(hé)你说话，或者根本不会(huì)。

　　青少年经(jīng)常需(xū)要(yào)尝试自己解决问(wèn)题或在他们(men)分享正(zhèng)在发生的事情之前保持冷静。

　　这对你(nǐ)来说可能是令(lìng)人沮丧(sàng)的，但过于(yú)努力让你的孩子说话(huà)会(huì)让事(shì)情变得更糟。

　　如果你太(tài)过(guò)努力，那么你(nǐ)的孩子可(kě)能会觉得你正在侵犯她的隐私(sī)，并决定不去说话。

　　为了减少获(huò)得沉默治疗的机会，如果您(nín)的孩子没有立即回(huí)应，您可(kě)能需要学习(xí)如何少说并(bìng)耐心等待(dài)。

　　保持评论简短(duǎn)。

　　长时间聊(liáo)天(tiān)对你的孩(hái)子来说似乎(hū)是(shì)一个讲座，所以尽量不要对你的孩子做出冗长的评论或(huò)提供广泛(fàn)的建议。

　　相反，请尽量保持您的评(píng)论简短而重要。

　　找到帮助青少年将自己(jǐ)视(shì)为团队一员的方(fāng)法也可能(néng)有助于改善沟通。

　　您可以通过讲(jiǎng)述家庭中某人克服(fú)的不公正(zhèng)或主(zhǔ)要障碍(ài)的故事来创建团队(duì)叙事，例如从失业或站立到某人(rén)身边回来。

　　您还可以使(shǐ)用项目让您的(de)孩子(zi)与(y2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案ǔ)家(jiā)人(rén)互(hù)动。

　　利用技术吸引青少年(nián)。

　　虽然跟(gēn)踪青少年在社(shè)交媒体上的一举一动并不是(shì)一个好主(zhǔ)意，但您可以(yǐ)使用社(shè)交媒体偶尔与青少(shǎo)年(nián)联系。

　　尊重您青少年的隐(yǐn)私。

　　青少年从童(tóng)年到成年都(dōu)处于(yú)转(zhuǎn)型阶段，他们需要比(bǐ)以往更多的(de)隐私。

　　当你和(hé)你的(de)孩子(zi)谈话时(shí)，避(bì)免窥(kuī)探你孩子的个人(rén)生活(huó)，特别是如果你的孩子(zi)似乎不愿分享某些东西。

青少年指的是从几(jǐ)岁到几(jǐ)岁

　　青(qīng)少年一般(bān)是指13~182100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案岁左(zuǒ)右的年(nián)龄阶(jiē)段。

　　在人的一生当中，不同的年龄(líng)属于不(bù)同的阶段，一般情(qíng)况(kuàng)下(xià)青少年是指从进入青春(chūn)期开始到成年时期的一个年龄阶段，通常就是(shì)指13~18岁(suì)左右。

　　不同的孩子进入青春期的时间会有所不同，所以青少年时期年龄段(duàn)也是会有一定的(de)波动(dòng)的。

　　青少年时期是孩子的身(shēn)体与心智发(fā)育(yù)特别快速(sù)的一个阶段，是(shì)体(tǐ)格(gé)生(shēng)长(zhǎng)发(fā)育的第二个高峰期(qī)，但是也有可能会出现各种(zhǒng)各(gè)样的(de)问题，需要引起家长和老师足够的(de)重视，关注(zhù)孩子的身心健康发展。

　　简介：

　　在(zài)中国按照年龄划(huà)分(fēn)可分为(wèi)四个年龄组，即青年组(zǔ)为(wèi)29岁以下，中青(qīng)年组(zǔ)30到39岁，中年组(zǔ)是在(zài)40到(dào)49岁，中老年组50岁以上。

　　青年组内分泌机(jī)制完善的时期，以及生理机能(néng)逐步增强的时期。

　　中年知识在积累增长,经验日益(yì)丰富，然而(ér)人体生理功能却在(zài)不(bù)知不觉(jué)中下降(jiàng)，心理能力的继续(xù)增长和体(tǐ)力的(de)逐渐衰减(jiǎn)，是中年人(rén)的身(shēn)心(xīn)特点。

　　一般来讲，进入老年的人，生理上会(huì)表现出新陈(chén)代谢放缓和抵抗(kàng)力下降，以及生理机能下降等特征。

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