准格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁是(shì)学(xué)校(xiào)地址：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学校(xiào)性(xìng)质：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼君归来 有很大区(qū)别的，首(shǒu)先积碳(tàn)抖动，是因为压缩(suō)比不(bù)正常，空(kōng)气(qì)少汽(qì)油混(hùn)合气过多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但是它四个(gè)缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常的(de)，积碳过多会(huì)吸收部分汽(qì)油，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖(dǒu)动，而火花(huā)塞(sāi)抖(dǒu)动是因为某个(gè)缸(gāng)工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举(jǔ)升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要(yào)排气(qì)的(de)，一般的举升(shēng)机油缸(gāng)上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)以(yǐ)及准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学(xué)老师，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官(guān)网，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)中考成绩等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公办(bàn),私(sī)立

准格尔旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地(dì)面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能体(tǐ)艺楼、图书(shū)实验(yàn)电(diàn)教(jiào)综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验(yàn)仪器按自治(zhì)区“普九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络(luò)系统、双控(kòng)闭路电视教学系统运用于教学(xué),班班实现(xiàn)多(duō)媒(méi)体教学,现代教育(yù)技术水(shuǐ)平走进自治(zhì)区前列,被(bèi)国家教育(yù)部(bù)命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教(jiào)职工193人,其(qí)中(zhōng)专任(rèn)教(jiào)师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学(xué)”为校(xiào)训,加强管(guǎn)理,科研引路,开拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育教学质量稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全(quán)国流(liú)动人(rén)口子女农村留守(shǒu)儿童“示范(fàn)家(jiā)长学校(xiào)”称号;内(nèi)蒙古自治区“现代(dài)教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单(dān)位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全市“教学质量(liàng)先进学校”称号(hào)。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国家(jiā)级课题(tí)实验，现有德育、物理(lǐ)、作文三步法3项课(kè)题(tí)成功结题。

　　优质的(de)教育服务(wù)与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢得(dé)社会的认可(kě)与支持,近(jìn)年来得到社会各界(jiè)捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师资(zī)一流、设(shè)备一流、质(zhì)量一流”的(de)普通初(chū)级中(zhōng)学目标迈(mài)进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式(shì)发展是实践科学发(fā)展(zhǎn)观的必然要求，是(shì)实(shí)现可持续(xù)发展的(de)必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是(shì)前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质(zhì)量是(shì)核(hé)心，科研创新是动力，发(fā)展教师是(shì)关键，强化(huà)管(guǎn)理是策略，打造(zào)名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育(yù)改革(gé)和(hé)发展规划纲要》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为本是(shì)教育(yù)工作的根(gēn)本(běn)要(yào)求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为(wèi)学校一切工(gōng)作的(de)出发点和落脚点，关心每一(yī)个学生，促进(jìn)每个学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规(guī)律(lǜ)和学(xué)生身(shēn)心发展规律，为每个学生提供适合(hé)的教育，培养(yǎng)造就数以亿计的高素质劳(láo)动者、数以千万计的专(zhuān)门人才(cái)和一大批拔(bá)尖(jiān)创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新(xīn)自(zì)己(jǐ)的(de)人(rén)才(cái)观和育人(rén)理念已成(chéng)为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人(rén)成(chéng)才(cái)观念，面向(xiàng)全体学生，促(cù)进学生成长成才(cái)。

　　树立多元(yuán)化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培(péi)养人才。

　　树(shù)立(lì)终身学习观念(niàn)，为持(chí)续发(fā)展奠定(dìng)基础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养观念，推进(jìn)各个(gè)学段间的有机衔接，理论与实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育人形式和内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学(xué)思结(jié)合，知行统(tǒng)一，使每一个学生都能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建设服务型学(xué)校，营造良好(hǎo)的育人环境。

　　在全社会(huì)大力提倡服(fú)务型(xíng)政府(fǔ)和服(fú)务型机关的背景下(xià)，学校(xiào)首先应该把“以人为(wèi)本、以发展为(wèi)本”的思(sī)想提到新的高(gāo)度落实，把(bǎ)“为(wèi)学生服务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转变(biàn)为(wèi)具体(tǐ)行动(dòng)，内化为学校文化，把当前从(cóng)事的工作当做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵魂的工程(chéng)师”作为一种崇高的(de)事业追(zhuī)求而不只(zhǐ)是(shì)一(yī)种(zhǒng)职业定位，只有这样，教(jiào)师(shī)的(de)心才能真正潜(qián)下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发展观念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工(gōng)作者，我们(men)必须(xū)清(qīng)醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能是为学生(shēng)人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知识只能是(shì)人生(shēng)发展的专业(yè)基础，学(xué)校(xiào)（特别(bié)是基础教育阶段）是为(wèi)让学生(shēng)成为未来(lái)人才做(zuò)准备、打(dǎ)基础的地方，我们的主要(yào)任务(wù)是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力(lì)，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向(xiàng)细(xì)节要超越，向管理要(yào)质量，向(xiàng)科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理(lǐ)创新势(shì)在必行，关键(jiàn)在于教师管(guǎn)理、学(xué)生管理(lǐ)和学校(xiào)工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追求管(guǎn)理的精细化、规(guī)范化和人文化，不(bù)断创新管(guǎn)理(lǐ)机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进教师管理(lǐ)实(shí)现三(sān)个(gè)转变。

　　即教师(shī)管(guǎn)理制(zhì)度(dù)由“重规范”向“重促进(jìn)”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评价制度要充分(fēn)体现评(píng)价的过程性(xìng)、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界，引(yǐn)领(lǐng)教(jiào)师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作(zuò)品(pǐn)位追求(qiú)，用发展的目标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度工作”的传统(tǒng)思(sī)维；要(yào)坚持(chí)教师发展(zhǎn)与学生(shēng)发展相结合、教师发展与学校发展相结合(hé)、教(jiào)师(shī)个体的全面(miàn)发展(zhǎn)与个性(xìng)发展相结合，特别(bié)要注重优秀教师(shī)群体的建设(shè)，专(zhuān)门制定教师团队发展评价激励制度，使评价(jià)激励(lì)的重点聚集在教师、学(xué)生和学校“三(sān)赢”的(de)结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和促进教师向学(xué)习(xí)型、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育(yù)内容(róng)，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学(xué)生形成正确的(de)世界观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目标，构(gòu)建(jiàn)各学段有效(xiào)衔接(jiē)的(de)德育体系(xì)，不断提高德育(yù)工(gōng)作的吸引力(lì)和(hé)感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精(jīng)神和时代精(jīng)神教育，社(shè)会(huì)主义(yì)荣辱观教育(yù)，公民(mín)意识教(jiào)育；加强心理健康教育，重视对学生心理的疏导和(hé)沟(gōu)通，要重视(shì)培养学生(shēng)的责任(rèn)意识和安(ān)全意识(shí)。

　　把德(dé)育(yù)与智育(yù)有机结合，渗透到教育教学的各个(gè)环节，贯(guàn)穿于学校教(jiào)育、家(jiā)庭教(jiào)育(yù)和社会教(jiào)育的(de)各(gè)个(gè)方(fāng)面(miàn)。

　　把思(sī)想品德教育和行(xíng)为养成教育有(yǒu)机结(jié)合起来，增强德育工作的针对性和(hé)实(shí)效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本，推进学校工作管理(lǐ)科学化(huà)、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作(zuò)，一是明(míng)确(què)目标，首先(xiān)要(yào)结合学(xué)校实(shí)际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校(xiào)发展目标自上而(ér)下确定各部(bù)门(mén)在各个阶段的工作目标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和各个阶段的(de)发展计划，自下(xià)而上实现目(mù)标的(de)过程就是逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实长远规划，学年计划要落实近(jìn)期规划(huà)，学期计划要(yào)落(luò)实学年计划，周工作安排要落实学(xué)期工作计划；三是狠(hěn)抓落实，实行教师(shī)岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和(hé)领(lǐng)导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管(guǎn)，要做到工作(zuò)标(biāo)准(zhǔn)有(yǒu)高(gāo)度，过程管(guǎn)理有力度，考核评价有(yǒu)尺度。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四个转变，即由经验型(xíng)管理向科学型管理转变(biàn)；由粗放式的外延管理向精(jīng)细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深化教学(xué)改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教(jiào)育质量(liàng)，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标为依据，以(yǐ)常(cháng)规为基(jī)石，以(yǐ)科研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为载体，实(shí)现“六化”，即(jí)教(jiào)师素质(zhì)品位化，师生(shēng)交(jiāo)往人文(wén)化，教学设计科(kē)学化，习(xí)题训(xùn)练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微(wēi)笑进课堂，带着激(jī)情进(jìn)课堂(táng)，带着爱心进课堂(táng)，带着自信进(jìn)课堂，带着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明确(què)一个(gè)中心(xīn)（即(jí)以(yǐ)学生为(wèi)主(zhǔ)体），实现(xiàn)两大转变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实三(sān)维目标，创设(shè)“四(sì)多时空”（课堂(táng)给学(xué)生(shēng)多(duō)一点深入思考的(de)时间，多一点(diǎn)消化反馈和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践的(de)时(shí)间，多一点了解社会的时(shí)间），全面提高课堂教学的有(yǒu)效性，减(jiǎn)轻(qīng)学生过重的(de)课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课(kè)堂督查、研究和(hé)指导，实现课堂教(jiào)学“零距离(lí)”管(guǎn)理。

　江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句　教研组要有(yǒu)计划地组织以课(kè)堂教(jiào)学(xué)为主的(de)评(píng)课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培(péi)养为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优化(huà)知识结(jié)构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化能力培(péi)养。

　　着力(lì)提(tí)高学生的学习能力、实(shí)践能(néng)力(lì)、科(kē)技创(chuàng)新能力和自我管(guǎn)理能力，教(jiào)育学生学会(huì)知(zhī)识(shí)技能，学会动(dòng)手动脑(nǎo)，学(xué)会生存(cún)生活，学会做(zuò)事(shì)做人，促(cù)进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导(dǎo)向。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步完善能促进学生全面发展和促进教(jiào)师不(bù)断提高(gāo)的评价体系，要善于发现和发(fā)展学生多方(fāng)面的潜(qián)能(néng)，发挥评价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生激发(fā)兴趣(qù)，树(shù)立自信(xìn)，促(cù)进学(xué)生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行(xíng)国家和地方(fāng)课程计划(huà)，按要求(qiú)开足开齐开好所有规(guī)定课(kè)程的同(tóng)时(shí)，要(yào)积极开发(fā)和(hé)利用各种课程资源(yuán)，开发校(xiào)本课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神和(hé)创新意(yì)识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设(shè)，关注教(jiào)师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学校才能(néng)可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业(yè)务(wù)精湛(zhàn)、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的高(gāo)素质专业(yè)化(huà)教师队伍，是提(tí)升学校内(nèi)涵(hán)，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师德(dé)建设(shè)。

　　要不断加(jiā)强教(jiào)师职业理想和职业道德(dé)教(jiào)育，增(zēng)强广大教师(shī)教书育人的(de)责任感和(hé)使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人(rén)格(gé)魅力(lì)和(hé)学识魅力(lì)教育感(gǎn)染学生，做学生健康成(chéng)长的引(yǐn)路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德建设摆(bǎi)在(zài)学校工作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必(bì)须做到，要(yào)以身作则，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校师生强(qiáng)化(huà)拼(pīn)搏(bó)奉(fèng)献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平(píng)台，组织开展内容丰富、形式(shì)多样的师(shī)德培训。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一次的(de)师(shī)德标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现作为教师考核评价和(hé)评优聘用的前提和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培(péi)训(xùn)规划，努力抓(zhuā)好集体备(bèi)课、校本研修、名师育名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活(huó)动，优化队(duì)伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和(hé)教学能力(lì)。

　　创新教师培训(xùn)模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研(yán)训结合”的(de)校本研训新(xīn)路(lù)子，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思(sī)、课题(tí)带动等(děng)方式，培养教育教学骨(gǔ)干、专家(jiā)型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思(sī)意识和专(zhuān)业成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力提(tí)升(shēng)学校综(zōng)合(hé)实(shí)力的(de)过程中(zhōng)，还应注重营(yíng)造(zào)物质文化氛围(wéi)，提炼精(jīng)神文(wén)化传统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强(qiáng)校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞好教育信息化建设，促进教育现代化(huà)进(jìn)程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育规律(lǜ)，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓励教(jiào)师和学校(xiào)领(lǐng)导班子成(江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句chéng)员在(zài)实践中大胆探索，与时俱(jù)进，不断更新教育(yù)思想、教育模式和教育方法，逐步(bù)形成(chéng)一种独(dú)特的、优质的、稳定的办(bàn)学风格，从(cóng)整体上形成(chéng)特(tè)有(yǒu)的治学方(fāng)略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视办学理(lǐ)念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大(dà)优质资源的辐射面和影响力，进一步(bù)提升学校的创(chuàng)新能(néng)力和品牌效(xiào)应，促进学(xué)校走上可持续发展的良性循环轨(guǐ)道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句 

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